Prototipo de proyecto

A pesar de las dificultades que nos ha planteado este curso para contactar con personas que trabajaran el mismo reto, hemos conseguido crear un grupo de cuatro personas. Decidimos comunicarnos a través de Telegram, no obstante una de nosotras no tenía la aplicación, y optamos por crear un documento compartido en Drive, donde anotar todas las ideas que se nos ocurran.

Siguiendo la línea del Design Thinking, debemos  generar tantas ideas como sean posibles sobre el foco elegido para luego evaluar y seleccionar aquellas que siendo innovadoras también sean realizables. Hemos insertado en el documento una tabla para realizar una lluvia de ideas en respuesta a las preguntas planteadas:
¿Por qué no llega el cambio a los centros educativos?

¿Cómo conseguir que llegue ese cambio metodológico a los centros ?



Nuestro equipo, y partiendo de la idea seleccionada como la mejor para dar una respuesta original y viable al problema identificado, hemos elegido el prototipo de Juego de Roles , porque la relación entre las personas es clave en nuestra solución. A través de una representación, la expresión corporal y verbal de los actores explica mejor la situación que se puede dar en la vida real.
La idea que hemos planteado , una vez analizadas todas las aportadas por el equipo es la de crear en los centros educativos comunidades de práctica . Una vez consensuado el tipo de prototipo , cada una de nosotras ha buscado  a varias personas a las que mostrárselo.
Este prototipo ya lo pusimos en práctica en mi centro con excelentes resultados. Creo que este modelo de trabajo como comunidad de practica es extrapolable a otras etapas y a otros centros.
Este MOOC me ha resultados interesante porque fomenta la reflexión entre docentes, pero la dificultad la he encontrado a la hora de crear equipo, nos hemos encontrado con la dificultad de poder tener una comunicación fluida.

Infografía del análisis del cambio

Comunidad profesional de aprendizaje

Para poder cambiar algo  lo primero que debemos hacer es conocerlo. Yo me he preguntado por qué no cambia la educación en las escuelas si hay gran cantidad de docentes que están apostando por ello, con un gran esfuerzo, y que están formándose y actualizándose continuamente. Pues bien creo que es necesario analizar el contexto educativo con ojos de antropólogo/a. Hay que observar, entrevistar y buscar en el ser humano las respuestas. 

Cuando hablamos de alumnos desmotivados, nos olvidamos de docentes desmotivados. Creo que una parte del problema se encuentra en la gran desmotivación docente.

En esta entrevista Fernando Trujillo nos habla de comunidades profesionales de aprendizaje en la que participan, en el proceso educativo, profesores, docentes y equipo directivo.

Scateholders

Docentes, alumnado, equipos directivos, familias, AMPAS, Consellería, investigadores.

Reto : gestión del cambio

He elegido este reto porque considero que el papel de los profesores es fundamental en la gestión del cambio. En el escenario de la educación hay muchos actores , pero la actitud del profesorado favorecerá o no un cambio que es necesario y urgente en las aulas. Estamos equivocados si continuamos ofreciendo a nuestros alumnos las metodologías del siglo pasado. Alumnos pasivos que permanecen sentados en sus pupitres durante horas , recibiendo una información que no les motiva . Pero ¿por qué no llega ese cambio a las aulas, a pesar del esfuerzo que está realizando una gran  parte del cuerpo docente? Esta pregunta es la que voy a trabajar durante este Mooc y espero encontrar alguna respuesta.